La Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) del Colegio Cervantes en Torrelavega, ha comenzado el lunes 29 de noviembre las actividades de "School to School", una iniciativa en colaboración con la Fundación Vicente Ferrer, en la India. El programa School to School de la Fundación Vicente Ferrer consiste en un intercambio cultural y de tradiciones entre una escuela india y una escuela de nuestro país, a través de un programa de actividades que se desarrollarán a lo largo del curso escolar.
En España, está dirigido a aquellos centros educativos de primaria y secundaria interesados en trabajar con sus alumnos la realidad socio-cultural de la India en el distrito de Anantapur, donde la Fundación Vicente Ferrer (FVF) desarrolla su programa de desarrollo integral. En la India, participarán en el programa School to School las escuelas complementarias de la Fundación Vicente Ferrer, que tienen el objetivo de asegurar que los niños y niñas de las comunidades más desfavorecidas ( "intocables", grupos tribales…) puedan seguir sus estudios.
Los alumnos asisten 2 horas por la mañana y 2 horas por la tarde, para reforzar así su preparación y fomentar su integración social. Durante este año desde el AMPA del Colegio Cervantes se realizará el primer año de participación que consistirá en la presentación de las dos escuelas y una introducción a la India rural.
Los talleres que se englobarán en el proyecto serán los de inglés y teatro, así como otros talleres culturales y lúdicos que se realizan por las tardes. El lunes 29 se ha ofrecido una pequeña charla para conocer el entorno en el que viven esos niños y niñas, y cómo de manera muy sencilla han intercambiado las pequeñas obras de nuestros talleres (redacciones, dibujos de nuestra ciudad,…).
Por su parte, los niños de la India también enviarán lo que ellos realicen y al final se podrá hacer una exposición en el colegio. Esta actividad es gratuita y cuenta con la colaboración de la Dirección General de Asuntos Europeos y Cooperación al Desarrollo del gobierno de Cantabria.
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